2018年5月，川北幼兒師范高等專科學校（簡稱“川北幼專”）獲全國高職學前教育專業學生技能大賽一等獎；2019年12月，學校獲全國高職院校早期教育專業學生保教技能競賽團體一等獎……
談及這些榮譽，川北幼專黨委書記張斌說：“我們學前教育專業技能大賽單項和綜合一等獎的獲獎總數，連續兩屆居四川省參賽高校之首。”
舉辦技能競賽是我國推動職業教育科學發展的重要制度設計。頻頻摘得國家級別技能大賽獎項，地處四川省廣元市的川北幼專為何如此出色？學校人才培養有何特色？
培育豐滿大愛精神
最近，川北幼專正在為一本教材的出版摩拳擦掌。很多教師主動犧牲暑期休息時間，討論架構、調整章節、打磨字詞……
這本即將由北京師范大學出版社出版的教材，名為《幼兒教師愛心培育教程》，是四川省省級重點課題“高職學前教育專業學生愛心培育課程體系的構建與實踐”的重要成果之一。
課題負責人、川北幼專黨委書記張斌說，作為專業培養幼兒教師的幼專高校，我們將學生的師德養成教育放在重中之重的位置。
在課題引領下，川北幼專基于《幼兒園教師專業標準》，積極探索學前教育專業專科學生愛心培育的路徑，形成愛心培育課程及實踐體系，為培養具有“大愛品格、優雅氣質、奉獻精神、卓越能力”的合格幼兒教師打下堅實基礎。
課程及課堂教學是愛心培育的重要載體。川北幼專堅持愛育課程與課程愛育的統一，不斷加強對幼師學生愛心教育的滲透。一方面，在《教師職業道德與教育政策法規》等公共必修課中滲透師德師愛、個人修養等方面內容，不斷提高學生思想道德素質；另一方面，通過專業核心課程以及學前兒童健康、語言、社會等課程滲透愛心教育，塑造學生正確的“兒童觀與教育觀”。
據川北幼專學前教育系主任任穎介紹，學校定期邀請幼兒園一線優秀教師、園長到校為學生進行專題的師德教育講座，將幼兒園典型愛心事例、優秀德育文化和德育資源引入學校教育教學，共同致力于學生的師德培養。
人生的扣子從一開始就要扣好。培養“六有”大學生，必須以理想信念教育為基石。
培育大愛精神，筑基理想信念，這是川北幼專人才培養的一大特色。
為深入貫徹學校思想政治理論課教師座談會重要精神，川北幼專積極構建“大思政”育人格局，不斷深化課程思政教學改革，促進思想政治教育與知識體系教育協調統一，探索實現思政課程與課程思政的有機結合。
一方面，川北幼專建立思政課教師“手拉手”備課機制，大力推進思政課教學方法改革，努力實現思政課教學“配方”先進、“工藝”精湛、“包裝”時尚。對標省級精品示范課程建設標準，定期開展教學研討、授課展示、教法研究，切實提高思政課教師授課水平和課程建設能力。
另一方面，川北幼專積極構建“課程思政”格局，落實全課程育人理念，深度融合學科知識和思政教育知識，著力在“課程思政”建設的深度與廣度上下功夫，構建具有川北幼專基因的全課程育人體系。
在2019年四川省普通高校思想政治理論課“精彩一課”講課比賽決賽中，川北幼專思政部青年教師何麗獲得一等獎，展示了學校思政課教師的實力和風采。
川北幼專副校長鄭海龍說，我們引進專職輔導員32名，不斷完善思想政治工作激勵和保障機制。堅持用新思想武裝學生頭腦，引導學生自覺踐行社會主義核心價值觀。
此外，學校創新舉辦“青馬工程”培訓班，成立“青年馬克思主義者書友社”，建立“紅星公園”“五洲社區”等實踐教育基地，利用慕課、微課、官微、官博等學生喜聞樂見的“微方式”開展思想政治教育。
近年來，川北幼專人才培養質量顯著提高，社會美譽度大幅提升，入選“優質省級職教師資培養培訓基地”，獲評“全國五四紅旗團委”。
鍛造扎實專業技能
高水平幼兒教師的培養，不僅要通過愛心培育實現有愛、懂愛，更要通過構建實踐教學體系幫助其掌握扎實的專業技能，這也是愛心得以正確傳遞和表達的重要支撐。
學前教育系副主任邢春娥說，學校加強與幼兒園的合作并形成共同體，為學生提供完善的實踐教學平臺，不僅有利于幼師畢業生把專業知識轉變為有效的教育行為，也增添了幼兒園的教育活力。
青年是國家的未來和民族的希望。大學生肩負時代責任，在高揚理想風帆的同時，一定要靜下心來刻苦學習，努力練好人生和事業的基本功。
通過“共同體協同育人，教學做三位一體”鍛造學生扎實的專業技能，這是川北幼專人才培養的另一大特色。
從2016年開始，川北幼專積極參加“高教社杯”全國大學生數學建模競賽。2017年，陳本衛老師指導的代表隊和謝曉敏老師指導的代表隊分別榮獲專科組國家二等獎。2019年，學校又有兩支代表隊獲得國家二等獎。
不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。一所地處非省會城市的幼專，能夠頻頻在國家級別競賽中取得優異成績，正是學校全面提升人才培養質量，真正實現以賽促教、以賽促學、以賽促改，不斷推進內涵發展的結果。
川北幼專副校長蒲遠波介紹，為保障人才培養質量，學校不斷制定和修訂《教學工作委員會章程》《主要教學環節質量標準》等52項教學管理制度，建立起完整的教學質量管理體系。設立教學督導處，建立專職督導隊伍，加強教學質量監控，初步建立校內信息反饋“七源”開放式質量監控體系。
2019年3月，我國啟動“1+X”證書制度試點，川北幼專敏銳捕捉到這一政策信息，目前已有學前教育、早期教育、護理等5個專業成功申報，居全省同類院校之首。
此外，學校學前教育、語文教育專業被列為上級主管部門重點支持建設專業；學前教育、小學教育專業被列為四川省第三批現代學徒制試點專業。
初等教育系副主任任婧說，在全省師范院校中，學校是在現代學徒制試點中優先“吃螃蟹”的。
任婧介紹，學校正在以“現代學徒制”試點助推鄉村全科小學教師培養。以小學教育需求為出發點，以教師職業養成過程為載體，關注職業素養與人文素養的結合，著眼于學生專業能力的持續發展。
目前，初等教育系已初步構建起了“三習貫通”實踐教學體系，第一年是“教育見習”，主要任務是“看老師做”，對未來的職業進行專業感知；第二年是“教育研習”，主要任務是“幫老師做”，適當參與教育教學，熟悉教學環節和教學規范；第三年是“教育實習（頂崗實習）”，主要任務是“我自己做”，在教師指導下全面體驗小學教育教學。
逐夢“全國一流幼專”
川北幼專創辦于1937年，前身是“全國百所先進師范學校”之一的四川省廣元師范學校。
為響應培養“四有”好老師的號召，川北幼專確立“為幼為小，亦師亦范，辦人民滿意的全國一流幼專”的總體目標，逐步形成“共同體協同育人、教學做三位一體”的人才培養模式。
川北幼專校長張廷鑫說，“升專”以來，學校堅定不移地走內涵發展之路，始終把專業建設作為強化內涵建設、提升人才培養質量的突破點和著力點，深入推進教育教學改革。
長期專注于內涵建設，潛心于專業發展，這讓川北幼專在人才培養上特色鮮明，競爭優勢明顯，助力一屆又一屆“后浪”畢業生在火熱的青春中放飛人生夢想，在拼搏的青春中成就事業華章。
目前，川北幼專已構建了以全日制高中起點三年制專科為主，以全日制初中起點五年制專科為輔，以師范教育專業為主，非師范專業為輔，師范教育與非師范教育、職前教育與職后教育協調發展的專業布局，形成了“師范職教并重、人文藝術交融、職前職后貫通”的辦學格局。
專業發展方面，川北幼專密切關注行業發展動態，不斷完善專業布局，優化專業結構，豐富辦學層次。開辦專業由2012年的4個發展到現在的22個，畢業生就業率連年保持在95%以上。
師資隊伍方面，大力實施“高層次人才引進”“校本教授培養”“客座教授選聘”“教師學歷提升”四大計劃，啟動博士、教授、名師三大工程，不斷優化師資隊伍結構。
教學改革方面，堅持“師德為先、育人為本、實踐取向、終身學習”的教師教育基本理念，構建“3321”實踐教學體系，擴大實踐學時比例，強化技能訓練。建立學前教育實訓中心等十大校內教學實訓中心，鋼琴、舞蹈等專業教室以及非遺傳習坊等實訓室256間，建成了185個校外實踐教學基地。
服務社會方面，開設旅游管理、護理等新專業，無縫對接廣元“中國生態康養旅游名市”戰略，為地方康養、旅游產業培養緊缺的高素質技術技能人才。承接國家級別培訓項目14項、省市級培訓46項，培訓廣元市中小學校長、中小學幼兒園骨干教師等2500人次，被評為“省級優質職教師資培養培訓基地”。
近年來，川北幼專辦學特色逐漸凸顯，教學成果不斷涌現。師生在全國各類大賽中獲三等獎以上獎項50余項，在全省獲二等獎以上獎項100余項。
2016年，川北幼專一次性、高水平通過上級主管部門人才培養工作評估。2018年11月，榮獲國家職業教育領域高級別榮譽獎“黃炎培職業教育優秀學校”稱號。
一番番的肯定，一次次的獎項，一項項的榮譽，既是領導專家們對川北幼專辦學水平和人才培養質量高度肯定的宣言書，也是川北幼專人以“負重自強、開拓進取”精神實現“全國一流幼專”夢想的沖鋒號！（李善仁）