在終身教育理念深入人心、學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)成為時(shí)代課題的背景下，為提升平湖市社區(qū)教育工作者的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)、推動(dòng)縣域終身教育治理與學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)，8月25日下午,平湖社區(qū)學(xué)院在報(bào)告廳舉辦了全市社區(qū)教育工作者專題培訓(xùn)。本次培訓(xùn)有幸邀請(qǐng)到了浙江開放大學(xué)黨委委員、副校長(zhǎng)，浙江省社區(qū)教育指導(dǎo)中心副主任張吉先擔(dān)任主講嘉賓，平湖社區(qū)學(xué)院（浙江開放大學(xué)平湖學(xué)院）、各鎮(zhèn)（街道）社區(qū)教育中心的全體社區(qū)教育專職工作者參加培訓(xùn)。
培訓(xùn)圍繞“縣域終身教育治理與學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)”主題展開，張校長(zhǎng)首先從終身教育的理論基礎(chǔ)出發(fā)，闡述了終身學(xué)習(xí)作為一種社會(huì)現(xiàn)象和教育理念的重要性，以及學(xué)習(xí)型社會(huì)作為現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展目標(biāo)的理論內(nèi)涵。他強(qiáng)調(diào)，終身教育不僅關(guān)乎個(gè)體發(fā)展，更是社會(huì)進(jìn)步的基石，而學(xué)習(xí)型社會(huì)則是實(shí)現(xiàn)終身教育的理想形態(tài)。
隨后，張校長(zhǎng)結(jié)合平湖市的實(shí)際情況，深入分析了縣域終身教育治理的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。他提出了“四項(xiàng)堅(jiān)持”原則和“四個(gè)體系”的建設(shè)思路，為終身教育治理提供了理論框架和實(shí)踐路徑。同時(shí)，他還詳細(xì)闡述了學(xué)習(xí)型社會(huì)的建設(shè)路徑，包括組織體系、內(nèi)容體系、數(shù)智體系和認(rèn)證體系，為構(gòu)建平湖市的縣域?qū)W習(xí)型社會(huì)提供了清晰的藍(lán)圖。
本次培訓(xùn)不僅提升了全市社區(qū)教育工作者的理論素養(yǎng)，更為他們指明了未來工作的方向。參訓(xùn)人員反響熱烈，紛紛表示將以此次培訓(xùn)為契機(jī)，將所學(xué)知識(shí)與技能應(yīng)用到實(shí)際工作中，為平湖市終身教育事業(yè)發(fā)展注入新的活力。平湖社區(qū)學(xué)院將持續(xù)開展此類培訓(xùn)，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，推動(dòng)平湖市終身教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，為構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)貢獻(xiàn)力量。（平湖社區(qū)學(xué)院）