2019年頒布的《中國教育現代化2035》明確提出，建立健全國家“學分銀行”制度。《國家職業教育改革實施方案》則強調，加快推進職業教育國家“學分銀行”建設。目前，學分銀行這一被視作人才培養與終身學習“立交橋”的關鍵性制度，已經在全國十多個省份推行開來。
始建于1963年的四川省達縣職業高級中學（以下簡稱“達縣職高”）始終堅持校企合作辦學，工學結合育人，突出科學發展，凸顯精致化管理，先后被評為國家級別重點職中、首批省級示范性中等職業學校、國家中等職業教育改革發展示范學校。在2019年探索實施教學改革與創新中提出了“基于中職學生職業素養培育的‘學分銀行’構建與實施”這一課題（該課題被列為省級重點課題），以加強對學生職業素養的培養，從而在學生職業素養培育方面更具針對性和可操作性，為職業教育改革發展提供了有益的實踐與探索。
“做事”“做人”相結合
實現素養與能力同步生長
中職學生隱性素養有待提高，學生職業的拓展能力與職業的可持續發展能力也有待增強。因此，達縣職高通過多方調研后提出，中職教育必須在“以立德樹人為根本，以服務發展為宗旨，以促進就業為導向”的育人理念的指導下，深化教育教學改革，構建職業素養培養的多維空間，建立職業素養有效實用的培養機制和“協同培養、有效融通、同步成長”的培養模式，夯實學生就業與職業可持續發展的基石，從根本上提升學生的就業能力與自身可持續發展能力。
以學分銀行為載體
實現綜合素養的全面培育
學分銀行是建立在學分制基礎之上，以學分為計量單位，實施認定、存儲、積累、轉換等基本功能的學習成果管理系統或教育制度。達縣職高將學生所修學分存入“銀行”（學生職業素養學分銀行），當存滿一定數量的學分后，即可獲得認證（發放畢業證），實現學生學習成果的可追溯、可查詢、可轉換。這一模式著力于多層面、全方位、實效性、針對性構建學生職業素養培養及評價體系，從而為中職學校學生職業素養培育提供一種科學實用、行之有效、簡便易行的路徑和方法。
通過學分銀行教育模式培育中職學生的職業素養，一是有利于增強學生學習的主動性、成長的方向性，更加明確學習目標，學習更為主動；二是有利于增強學生可持續發展能力，促進學生職業態度、人格素養的養成和正確的職業觀、發展觀、價值觀的形成，提高學生就業能力和可持續發展能力；三是有利于推動學校人才培養模式改革，從而使學校加大人才培養模式改革力度，持續深化“三全育人”綜合改革；四是有利于促進學校、企業、家庭多元協同育人。
相較于以往職業教育中重知識傳授、輕職業道德培育，重技能培養、輕能力發展，重顯性傳授、輕隱性培育等問題，達縣職高的學分銀行評價模式，預先設置學生職業素養培育實施清單——達縣職高《學生職業素養學分銀行手冊》，實行靶向發力，精準施策，并形成一個個目標鏈，調動學生的積極性、主動性，促使每個學生為達成目標而努力。同時，對學生職業素養實行量化考評，且將中職3年學生的行為表現和成長質量直觀、集中地呈現出來，學校、企業、家庭等多方共同參與，致力于學生綜合素養的全面培育。
打破學科知識束縛
構建職業發展“充電站”
為增強學生對職業理念、職業責任和職業使命的認識與理解，培養具有現代職業理念和良好職業操守的高素質人才，達縣職高著力探索對學生職業素養實行量化考評。結合國家職業教育有關文件精神，達縣職高學生職業素養學分銀行課題組在邊實踐邊探索、邊總結邊創新過程中，對學生職業素養內涵和外延進行了認真分析與探討，將最初的職業道德、職業知識、職業技能、職業實踐、職業能力、職業拓展等6個方面的內容，調整為思想道德教育、文化知識教育、技術技能培養、社會實踐教育等4個方面。同時，對《學生職業素養學分銀行手冊（試行）》也作了進一步修訂完善，將之升級為《學生職業素養學分銀行一本通（修訂版）》，而且還開發了學生職業素養學分銀行APP，設立了學生職業素養學分銀行辦公室，便于學生兌換、儲蓄學分。職業素養整個考評采用學分制形式，考評分由“基本學分項+加分項”組成。基本學分為1000分，加分項不設上限。學生畢業時，儲蓄個人學分達到規定學分，方可取得畢業證書或優秀畢業生榮譽證書。
《學生職業素養學分銀行一本通（修訂版）》涵蓋職業素養自拍、職業素養鞭策、職業素養愿景、職業素養宣言、職業素養儲蓄、職業素養驛站、職業素養心路、職業素養評價、職業素養鑒定、職業素養結論、職業素養鼓勵、職業素養留言12大類的內容。其中，職業素養儲蓄主要“儲蓄”學生思想道德、文化知識、技術技能（含專業課學習、X證書獲取等）、社會實踐（含實習、志愿服務、假期社會實踐等）等內容。“加分項”涵蓋學生參與自我管理、第二課堂活動、各類比賽活動等內容。通過學生職業素養學分銀行構建，在全方位、全過程、多路徑對學生職業素養進行培育的基礎上，達縣職高大膽探索“1+X證書制度”，鼓勵學生在獲得學歷證書的同時，積極取得多類職業技能等級證書，拓展就業創業本領。
總的來說，學校通過學分銀行教育模式，全方位、全流程展現學生在校學習和生活中思想道德教育、文化知識教育、技術技能培養、社會實踐教育等方面的行為表現和成長質量，為學生走向職場、成為德技兼修、知行合一的現代職業人打下堅實基礎，從而把學校打造成為助推學生職業發展的“充電站”、終身學習的“推進器”。
經過幾年的教育實踐和探索，達縣職高辦學層次不斷攀升、辦學聲譽不斷提升，辦學質量不斷提高，不僅對口高考成績驕人、技能培養成績突出、科技創新成績凸顯，學生就業更是成效顯著，為當地輸送了一批批優秀人才，學校先后獲得“全省創先爭優基層黨組織”“四川省教育工作先進集體”“全國職業教育先進單位”“四川省文明校園”等各級各類殊榮300余項。著眼完成為動能轉換和產業升級高素質培養技術技能人才的重要使命，達縣職高將進一步堅持改革創新，在新時代職業教育發展進程中，探索科學實用、行之有效、簡便易行的中職學生職業素養培育之路。（胡知平 王成）